1、本项目及国内外同类工作现状、存在主要问题分析、预计有哪些突破。 1.1 同类工作现状 大学生创新能力培养是高等学校本科教学质量与教学改革工程的重要组成部分。2007年1月教育部和财政部联合下发的《关于实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高[2007]1号），明确指出：“实施大学生创新性实验计划，促进学生自主创新兴趣和能力的培养。”并支持15000个优秀学生进行的创新性试验,促进学生自主创新兴趣和能力的培养。从2007年至2010年, 教育部、财政部安排1.5亿元专项资金用于资助100所左右高校，1.5万在校大学生创新团队开展研究性学习和创新性实验, 每个学生团队大约可以获得1-2万元的经费资助。2007年5月教育部组织的“国家大学生创新性实验计划”申报工作，是“十一五”期间教育部推动创新性人才培养工作的一项重要改革措施，是高校本科教学质量与教学改革工程的重要内容，是教育部直接面向大学生，注重自主性、探索性、协作性和学科性的国家级创新实验项目，首批60 所高校参与该计划项目之中。此后，国内各所大学都开始重视、实践和研究大学生创新实验教育。许多高校都相继建设了各种创新实验室，旨在培养学生的实践能力和创新能力。在创新教育培养方法、创新实验室建设、运行管理等方面进行了诸多探讨和研究，获得了较多方面的经验，创新教育实施取得了一定的效果，推动了我国创新人才的培养。然而，由于国家创新教育起步时间较短，在很多方面必然存在很多问题，较之国外发达国家著名大学，大学创新教育的机制、体制还不完善，还未形成较成熟的模式和体系，在各个层次、各环节还存在很多问题，还有待在实践中发展，尤其是地方本科院校，以上方面的问题更加突出。 1.2 存在主要问题 （1）开展创新培养的氛围和基础条件较薄弱 攀枝花学院属地方本科院校，属于教学型大学，创新研究的基础、条件、氛围较之重点大学打造研究型大学有较大差距。在这种大环境下，如何开展创新教育，很多问题目前相关重点大学的做法并不能为我们提供现成的模式和参考，需要在实践中探索适合我们自己的模式和路子。我院属于土建类学院、拥有土木工程、工程管理、城市规划和建筑学专，创新教育要在这个较完整的土木建设体系领域。开展创新试验，较之其它专业领域，成本较高，如何有效的实施，多方筹集各类资源，也是摆在我们面前的棘手问题。 （2）创新实验平台的建设还没有形成较成熟的格局 地方本科院校限于经费条件的原因, 无法投入充足的经费购买仪器设备,创新实验室的建设还处于初级阶段。创新实验室往往和普通的常规实验室混为一体，还未能形成真正意义上的创新实验室。创新实验室管理体系还未形成，硬件平台建设还较薄弱，制约了创新教育的实施。 （3）创新实验平台的软件建设还迄待加强 软件建设包括创新实验教学内容改革、实验教学手段和实验教学方法改革、创新实验队伍建设以及实验室的运作机制、管理方式改革等。开展创新教育，都免不了在这些方面进行不断的建设和完善。地方本科院校由于基础平台相对薄弱，在这些创新软件平台的建设方面需要做的还很多。 （4）创新试验的配套机制还不完善 创新实验教育的开展，决不仅仅是一个研究项目或一个实验室的问题，而是一个系统工程，需要人、财、物、管理等大、小环境机制体制的保障。前国内重点大学在创新教育体制保障方面做的良莠不齐，较之国外知名大学，还有较大差距，还需要不断建立和健全。而地方本科院校起步更晚，配套机制更不完善。 1.3 预计突破 （1） 土建类创新实验教学的氛围、观念和意识的加强。这是创新教育的上层建筑问题； （2） 在创新实验室硬件平台的建设方面，有机整合、优势资源集中，资源共享，优化适合我院专业特点的创新试验教学平台； （3） 在新实验平台的软件建设方面，从创新实验开展层次、模式两个角度深度思考，构建适合土建专业创新教育发展的教学内容体系、运作机制、管理方式等，形成富有特色的模式和经验，并在实践中丰富和完善。 |
